ครั้งที่13

ทบทวนการประเมินพอร์ตฟอลิโอ

การประเทินพัฒนาการทั้ง 4 ด้านของเด็กปฐมสัย

-การเคลื่อนไหว เล่นกลางแจ้ง

- พัฒนาการทางสมอง จินตนาการและความคิดสร้างสรรค์

- การเล่นบล็อก

- มุมบทบาทสมมติ

วิธีการส่งเสริมพัฒนาการ ทั้ง 4 ด้าน

- เล่นอย่างมีวิธี เพื่อเปลี่ยนแปลงพฟติกรรม

การจัดสภาพแวดล้อม

- ภายในห้องเรียนควรมีผลงานเด็กติดไว้ในห้องและหน้าห้อง เพื่อให้เด็กเกิดความภาคภูมิใจ

- การเรียนเรียนการสอนโดยให้เด็กเห็นภาพ

- ไม่สร้างสื่อที่มีสีสะท้อนมากเกินไป

- ตัวหนังสือควรมีหัว

อาจารย์ให้เลือกนิทานคนละ 2 เรื่อง

1. ลากับเงา 

2. บ้านไม้ 100 ชั้น

ครั้งที่12

ทบทวนความรู้เกี่ยวกับทฤษฏีต่างๆที่ได้เรียนไปในอาทิตย์ก่อนๆ และได้มีการแลกเปลี่ยนความรู้ในเรื่องที่อาจารย์ให้ไปศึกษาไว้ มาแลกเปลี่ยนภายในห้องเรียน

Waldorf Approach 

รูปแบบการศึกษาที่เน้นการบูรณาการระหว่างวิชาการในห้องเรียน ร่วมกับกิจกรรมหรือแนวทางการให้ความรู้รูปแบบใหม่ที่ส่งเสรืมให้เกืดแนวคิดและจินตนาการ

High Scope

การสอนที่เน้นการเรียนรู้แบบลงมือทำผ่านการเล่นที่หลากหลายด้วยสื่อและกิจกรรมที่เหมาะสสทกับพัฒนาการของเด็กและการแก้ปัญหาอย่างกระตือรือล้น โดยการให้โอกาสเด็กเป็นผู้ริเริ่ม

Montessori

การให้การศึกษาระยะแรก ไม่ใช่การนำเอาความรู้ไปบอกเด็กให้รู้ แต่ให้เด็กได้เรียนรู้ด้วยการที่ถูกปลูกฝังให้เด็กได้เจริญเติบโตไปต่มความต้องการธรรมชาติของเด็ก

Project approach

มุ่งเน้นให้เด็กมีส่วนร่วมและกระตุ้นให้เด็ฏได้เรียนรู้ด้วยตัวเองพร้อมเปิดโอกาสให้เด็กได้เรียนรู้ในสิ่งที่สนใจ และตอบสยองความต้องการที่หลากหลายของเด็ก 

   เด็กเรียนรู้อย่างไร

- การเรียนรู้ที่กระฉับกระเฉง

- ผ่านประสาทสัมผัส

- การลองถูกฃองผิด

- ผ่านประสบการณ์

- ผ่านสื่อต่างๆ

- การลงมือทำ

-ต้นแบบ

ครั้งที่ 11

 อาจารย์มีการเปิดคลิปการเรียนรู้ในรูปแบบต่างๆให้ดู้

- Project approach

- Waldorf  approach

- Montessori

- High Scope

เรียนรู้เกี่ยวกับทฤษฏีต่างๆ 

- ไฮสโคป

- มอนเตสซอรี่ 

- วอลดอร์ฟ

การจัดการเรียนการสอนในชั้นเรียน ควรจัดในรูปแบบใดที่จะเหมาะสมต่อการเรียนรู้ของเด็ก

หลักการของการเคลื่อนไหว

- การทำตามคำสั่ง

- ผู้นำผู้ตาม

- การเคลื่อนไหวแบบอิสระ

- ตามคำบรรยาย

- เคลื่อนไหวแบบมีอุปกรณ์

- แบบประกอบเพลง

กิจกรรศิลปะจะช่วยให้เด็กมีความคิดสร้างสรรค์มากยิ่งขึ้นไม่จำกัดกรอบความคิดของเด็กในการทำงาน

 การถ่ายถอดอารมณ์

 วาดรูปด้วยสีเทียน

 การปั้น จินตนาการ รูปร่างลักษณะ

อาจารย์ให้เลือกกิจกรรมศิลปะสร้างสรรค์และประดิษฐ์ มาอย่างละ 2 ชิ้น

ครั้งที่10

 อาจารย์ให้แต่ละกลุ่มแยกย้ายกันไปถ่ายคลิปการสอนของตนเองในหน่วยที่ทำ

สอนในหน่วยเทคโนโลยี

 - ความหมายของเทคโนโลยี

 - เพลง เครื่องมือสื่อสาร

สื่อ 

 - แผ่นชาร์ตการเรียนรู้

 - เพลง

ลิงก์ไดรฟ์

https://drive.google.com/file/d/1D7ya1iSfeTNehiB-5tdkRdDjcaRLyKpY/view?usp=drivesdk

ลิงก์ในยูทูป 

https://youtube.com/watch?v=NeIIXnmFkkg&si=YunkH2CpYIUXVi4q

 

ครั้งที่ 9

 ตัวแทนกลุ่มแต่ละกลุ่มไปเอาอุปกรณ์ที่ห้องอาจารย์เพื่อนำมาทำสื่อตามที่วางแผนกันไว และแยกย้ายกันไปเตรียมตัวที่จะสอนในแต่ละหน่วยของตนเอง

  ออกแบบป้ายนิเทศน์ของแต่ละหน่วยของตนเอง ว่าจะต้องสอนอะไรบ้าง

 เขียนแผนและนำแผนการสอนของตนเองมารวมเป็ไฟล์เดียวกันกับเพื่อนภายในกลุ่ม

ครั้งที่ 8

 อาจารย์ให้เขียนแยกต้นทุนที่มีอยู่และสิ่งที่ต้องเพิ่มก่อนเข้าสู่การเรียน ให้สังเกตว่าตัวเองมีต้นทุนอะไรบ้าง

ต้นทุนที่มีอยู่แล้ว

- การเขียนแผน

- การร้องเพลง

- การงแต่งคำคล้องจอง

- การเล่านิทาน

- การเขียนแผ่นชาร์ต

- การเขียนบันทึกกิจวัตรประจำวันของเด็ก

- การทำเกมการศึกษา

สิ่งที่ต้องหาเพิ่ม 

- การใช้คำพูดให้ถูกต้อง

- การใช้เทคโนโลยี

- การฝึกเขียนไม่ให้ตัวบังเด็ก

สิ่งที่ในห้องเรียนควรมี คือ มุมต่างๆ ควรมี 4 มุมขึ้นไป เช่น มุมบ้าน มุมวิทยาศาสตร์ มุมบล็อก มุมหนังสือ

เทคนิคในการเล่านิทาน การใช้เพลงเก็บเด็ก

ครั้งที่ 7

 มีการเรียนการสอนในรูปแบบออนไลน์ เนื่องด้วยสถานการณ์ฝุ่น PM 2.5 ทางมหาวิทยาลัยมีประกาศให้นักศึกษาและอาจารย์มีการเรียนการสอนแบบออนไลน์จนกว่าสถานการณ์จะดีขึ้น

อาจารย์มีการสอนให้เรียนรู้เกี่ยวกับเนื้อหาในการจัดการเรียนดารสอนให้สอดคล้องกับความรู้เดิมของเด็กในเรื่องนั้นๆ 

 เรียนรู้การทำ Project approach มี 3 ระยะ  มาจากการระดมสมองหรือ การแสดงความคิดของเด็กๆ  มีการประเมินผล การจัดการเรียนการสอน